成長させたいからこそ増えていく習い事。でも、本当に必要なのは“もっとやること”でしょうか？
「周りの子は、もっとやっている」が気になってしまう
チームの練習は週3回。
それに加えて、サッカースクールへ通っている。
家では自主練もしている。
それでも周りを見ると、
「〇〇君は別のスクールにも行っているらしい」
「個人レッスンを受け始めたみたい」
「朝も自主練しているらしいよ」
そんな話が聞こえてくることがあります。
子どもが本気でサッカーを頑張っているほど、
「うちも何かやった方がいいのかな？」
と考える保護者の方は多いのではないでしょうか。
今しか伸ばせないものがあるかもしれない。
周りに置いていかれたくない。
本人が将来後悔しないよう、できることはしてあげたい。
そう思えば思うほど、サッカーの予定は増えていきます。
IPPOも、チーム活動とは別の環境で子どもたちの成長をサポートしているサービスです。
だからこそ私たちは、「とにかくサッカーをたくさんやればいい」とは考えていません。
何かを追加する前に、一度考えてほしいことがあります。
それは、
「今、この子には何が必要なのか？」
ということです。
「練習量が多い＝成長する」とは限らない
当然ですが、上手くなるためには練習が必要です。
ボールに触る。
身体を動かす。
何度も失敗する。
繰り返しながら技術を身につけていく。
練習量が大切なのは間違いありません。
ただ、時間を増やせば増やすほど、同じように成長していくわけではありません。
例えば、
月曜日はチーム練習。
火曜日はスクール。
水曜日も別のスクール。
木曜日はチーム練習。
金曜日は個人レッスン。
土日は試合。
これだけ予定が入っていると、一週間の中で新しく学んだことを整理したり、自分で試したりする時間がほとんどありません。
毎日違うコーチから、
「もっと仕掛けよう」
「早くボールを離そう」
「ここにポジションを取ろう」
とさまざまなアドバイスを受ければ、子どもの中で整理できなくなることもあります。
教えてもらう量と、身につく量は同じではありません。
「何が足りない？」ではなく「今あるものを使えている？」を見る
子どもが試合で活躍できなかった時、
「ドリブルをもっと練習した方がいいかな」
「フィジカルもやった方がいいかな」
「個人レッスンを増やそうかな」
と、新しいものを足したくなることがあります。
でも、その前に考えてみてください。
その子は、本当に新しいものが必要なのでしょうか。
例えば、ドリブルの技術自体は十分ある。
でも試合になると、いつ仕掛ければいいのか分からない。
この場合、さらにドリブル練習を増やしても、試合での問題が解決するとは限りません。
必要なのは、
「どんな状況ならドリブルを使えるのか」
を理解することかもしれません。
あるいは、すでにコーチから教わったことを、次の試合で一つ試してみる時間なのかもしれません。
IPPOで大切にしているのも、この部分です。
新しい知識をどんどん増やすだけではなく、
学ぶ → 試す → 振り返る → また試す
というサイクルを回していく。
成長には、「インプットする時間」だけでなく、身につけるための時間も必要です。
子ども本人は「もっとやりたい」と思っている？
もう一つ、何かを追加する前に確認してほしいことがあります。
それは、
「誰がやりたいと思っているのか」
です。
子ども自身が、
「もっと上手くなりたいから、別の練習もしたい」
と言っているのか。
それとも保護者が、
「周りもやっているから、やらせた方がいい」
と思っているのか。
この二つは似ているようで、大きく違います。
もちろん、小学生の子どもが自分に必要な環境をすべて判断することは難しいので、大人から選択肢を示すことは必要です。
ただ、
「こういうのもあるけど、やってみたい？」
と聞くことと、
「あなたのためだから行きなさい」
では、本人の受け止め方は変わります。
サッカーは長く続いていくものです。
だからこそ、本人が自分の成長に参加している感覚を失わないことが大切です。
「何もしない日」にも意味がある
サッカーを頑張っている家庭ほど、予定のない日を見ると、
「この時間に自主練できるな」
と思うかもしれません。
もちろん、本人がやりたいのであれば素晴らしいことです。
でも、何もしない時間にも意味があります。
友達と遊ぶ。
家でのんびりする。
別のスポーツをする。
家族と出かける。
十分に寝る。
サッカーとは関係のない経験をする。
特に成長期の子どもにとって、身体を休める時間はもちろん、サッカーから頭を離す時間も大切です。
一度離れるからこそ、
「やっぱりサッカーしたい」
と思えることもあります。
毎日のようにサッカーを与え続けることで、「好きだからやっている」ものが、いつの間にか「やらなければならないもの」になってしまうこともあります。
お金をかけることへの迷いも、あって当然
サッカーを続けていると、お金もかかります。
月謝。
遠征費。
スパイク。
ウェア。
スクール。
大会参加費。
個人レッスン。
学年が上がるにつれて、負担が増える家庭もあるでしょう。
だからこそ、
「できることは全部やらせてあげないと」
と思いすぎる必要はありません。
高額な個人レッスンを受けている子が、必ず上手くなるわけではありません。
複数のスクールへ通っていないから、成長できないわけでもありません。
大切なのは、その家庭が無理なく続けられる範囲で、その子に今必要な環境を選ぶことです。
周りの家庭と同じである必要はありません。
新しい環境を追加するなら「目的」を一つ決める
では、スクールや新しいトレーニングを追加してはいけないのでしょうか。
もちろん、そんなことはありません。
チームでは得られない学びがあったり、新しい指導者との出会いによって大きく成長したりすることもあります。
その時におすすめなのが、
「何のために通うのか」を親子で一度言葉にすることです。
例えば、
「試合で周りを見て判断できるようになりたい」
「苦手な左足を使えるようになりたい」
「違う環境の選手ともプレーしてみたい」
など。
目的があると、
「とりあえず周りが行っているから」
ではなく、自分たちにとって必要な環境かどうかを判断しやすくなります。
そして数か月後、
「最初に決めた目的に近づいている？」
と振り返ることもできます。
IPPOも「もう一つ予定を増やす場所」にはしたくない
IPPOも、チーム活動とは別に子どもたちが学ぶ場所です。
ただ、私たちが目指しているのは、単純にサッカーをする時間を増やすことではありません。
チームで経験したプレーを振り返る。
映像を見ながらサッカーを理解する。
コーチとの対話を通じて、自分の課題を整理する。
そして、次のチーム活動で試してみる。
チームとは違った役割を持つことで、普段のサッカーをより良い学びにつなげたいと考えています。
何かを「追加する」こと自体が目的ではありません。
今あるサッカーの時間を、より意味のあるものにする。
それも、一つの成長のつくり方です。
まとめ
子どものサッカーを応援していると、
「もっと何かしてあげられるのではないか」
という気持ちは、どうしても生まれます。
周りの子が新しいスクールへ通い始めれば、焦ることもあるでしょう。
でも、成長は習い事の数で決まるわけではありません。
新しいものを足す前に、
今、この子は何に困っている？
今ある環境で、それを学べている？
本人は何をやってみたい？
休む時間は取れている？
と、一度考えてみてください。
時には、新しいスクールを始めることが答えになる。
時には、今やっていることを続けることが答えになる。
そして時には、何も増やさないことが一番良い選択になることもあります。
IPPOでは、子どもたちにたくさんのことを与えることよりも、学んだことを自分で考え、実際のサッカーの中で使えるようになることを大切にしています。
「周りの子はもっとやっている」ではなく、
「今のこの子に、本当に必要なものは何だろう？」
そこを基準に考えることが、その子に合った成長環境をつくる第一歩になるのではないでしょうか。
