すぐに飛び込まなくてもいい。相手を困らせることから守備は始まっている
「もっと取りに行って！」と言いたくなる場面
子どもの試合を観ていると、相手が目の前でボールを持っているのに、なかなか奪いに行かない場面があります。
少し距離を取りながら相手についていく。
相手が横へ動けば、一緒に横へ動く。
でも、なかなか足を出さない。
そんな姿を見ると、
「もっと取りに行かないと！」
「そこで奪って！」
と思うこともあるかもしれません。
特に、勢いよく相手へ向かってボールを奪う選手を見ると、「あの子は守備が上手いな」と感じやすいものです。
しかし、サッカーの守備では、ボールを奪った瞬間だけが良い守備ではありません。
むしろIPPOでサッカーIQを伝える中では、
「どうやって奪う状況をつくったのか」
という、その前の部分をとても大切にしています。
今回は、ボールを奪う技術ではなく、“奪う前”に選手が何を考えているのかについて紹介します。
いきなりボールを奪いに行くと、逆に抜かれることもある
相手がボールを持った。
すぐに走って近づく。
勢いよく足を出す。
ボールに触れれば、一気に攻撃へ切り替えられます。
しかし、相手が少しボールを横へ動かしたらどうでしょうか。
勢いよく飛び込んだ分、簡単にかわされてしまうことがあります。
そして一人が抜かれると、その後ろの味方が対応しなければなりません。
つまり、
「ボールを奪いに行った＝良い守備」
とは限らないのです。
時には足を出さず、相手についていく。
前へ進ませない。
味方が戻ってくる時間をつくる。
それだけでも、チームにとっては非常に価値のある守備になります。
まず考えたいのは「どこへ行かせたくないか」
守備を考える時、子どもはどうしてもボールそのものに目が向きます。
でも、その前に考えてほしいことがあります。
それが、
「相手にどこへ行かれたら危ない？」
ということです。
例えば、自分たちのゴールが中央にあるのに、相手を中央へ簡単に進ませてしまったら危険です。
そこで、真正面からボールを奪いに行くのではなく、少し身体の向きを変えて相手の進める方向を限定します。
中央には行かせない。
外側へ進ませる。
すると、相手が選べるプレーは少なくなります。
このように、相手の進む方向をコントロールすることも守備です。
ボールに一度も触っていなくても、相手を危険な場所から遠ざけられている。
それだけでチームを助けています。
守備が上手い選手は「相手の選択肢」を減らしている
例えば相手に、
右へのドリブル。
左へのドリブル。
前へのパス。
横へのパス。
四つの選択肢があるとします。
すべてを一人で止めようとするのは簡単ではありません。
そこで守備側は、立ち位置や身体の向きを使って、
「こっちは使わせない」
という場所をつくります。
すると、相手の選択肢が三つ、二つと減っていきます。
そして、
「こっちに来そうだ」
と予測できれば、ボールを奪える可能性も高くなります。
つまり良い守備とは、相手のプレーに反応し続けるだけではありません。
相手にプレーを選ばせているようで、実はこちらが選択肢を絞っている。
そんな駆け引きもあるのです。
「奪えなかった＝守備失敗」ではない
試合では、守備の成果が数字に表れにくいことがあります。
相手からボールを奪えば分かりやすい。
シュートをブロックしても分かりやすい。
でも、
相手を外側へ追い出した。
前へのパスを出させなかった。
味方が戻るまで時間をつくった。
相手が攻撃をやり直した。
こうしたプレーは目立ちません。
それでも、どれも立派な守備です。
例えば相手のドリブラーに抜かれずについていき、最終的に相手が後ろへパスを戻したとします。
ボールは奪っていません。
しかし相手の攻撃を止め、一度やり直させています。
これは守備側にとって十分な成果です。
だからこそ、子どもの試合を見る時には、「何回ボールを奪ったか」だけで守備を評価しないことも大切です。
「寄せるスピード」と「止まる準備」はセット
守備では、相手へ素早く近づくことも重要です。
相手に時間を与えれば、顔を上げて自由にパスやドリブルを選ばれてしまいます。
そのため、
相手に近づくところまでは速く。
しかし、近づいた後も同じ勢いで飛び込むと、かわされる可能性があります。
そこで必要なのが、
相手の少し手前で、相手の動きに対応できる状態をつくることです。
速く寄せる。
でも、最後は相手をよく見る。
相手がボールを大きく触ったら奪いに行く。
相手がしっかりボールを持っているなら、簡単には飛び込まない。
この切り替えができるようになると、守備の安定感は大きく変わります。
では、いつボールを奪いに行くの？
ずっと相手についていくだけでは、もちろんボールは奪えません。
どこかでは奪いに行く必要があります。
そこで子どもたちに考えてほしいのが、
「相手がプレーしにくくなる瞬間」
です。
例えば、
相手のトラップが大きくなった。
ボールが足元から離れた。
相手が後ろを向いた。
タッチライン際へ追い込んだ。
味方と二人で囲める状態になった。
こうした瞬間は、ボールを奪うチャンスです。
何となく飛び込むのではなく、
待つ → 困らせる → チャンスを見つける → 奪う
という流れを持てるようになると、守備は「勢い」だけのものではなくなります。
保護者は「なんで取りに行かなかったの？」の前に
子どもが相手についていったものの、ボールを奪えなかった。
そんな場面で、
「なんで取りに行かなかったの？」
と聞く前に、少し違った質問をしてみてください。
「あの時、相手をどっちに行かせようとしてた？」
子どもが、
「中に行かせたくなかったから外に行かせた」
と答えたなら、ボールを奪えなくても意図を持って守備できていたことになります。
あるいは、
「抜かれるのが怖くてついていっただけ」
という答えなら、
「じゃあ次は、どの瞬間なら奪えそうかな？」
と考えることができます。
大切なのは、結果だけではなく、その守備にどんな狙いがあったのかを見ることです。
守備にもサッカーIQがある
攻撃では、
「どこにパスする？」
「どこへ動く？」
「いつ仕掛ける？」
と考えます。
実は守備も同じです。
「どこを守る？」
「どちらへ誘導する？」
「いつ近づく？」
「いつ奪う？」
「味方はどこにいる？」
常に判断があります。
IPPOでは、サッカーIQというと攻撃の話だけではなく、守備でも「なぜそのプレーをするのか」を理解することを大切にしています。
身体が大きいから奪える。
足が速いから追いつける。
それだけではなく、相手を観察し、次のプレーを予測し、自分に有利な状況をつくってから奪う。
こうした守備は、カテゴリーが上がっても活きる力になります。
まとめ
守備を見る時、どうしても最後の、
「ボールを奪えたかどうか」
に目が向きます。
でも、その前にはたくさんのプレーがあります。
素早く近づく。
危険な方向を消す。
相手の選択肢を減らす。
味方が戻る時間をつくる。
相手をプレーしにくい場所へ誘導する。
そして、相手がミスをした瞬間に奪う。
ボールを奪うことは、守備のゴールの一つです。
しかし、奪える状況を自分でつくるところから、すでに守備は始まっています。
IPPOでは、「もっと取りに行こう」と伝えるだけではなく、
「どこで奪いたい？」
「そのために、相手をどこへ動かす？」
と、守備でも子ども自身が考えることを大切にしています。
次の試合では、ぜひボールを奪った瞬間だけではなく、その3秒、5秒前から子どもの守備を見てみてください。
ボールには触っていなくても、相手を困らせ、味方を助けている。
そんな今まで見えにくかった「良い守備」が見つかるかもしれません。
